Успішна реалізація проекту «Інформаційне забезпечення загальноосвітнього навчального закладу» не можлива без чіткого бачення мети, визначення об’єктів і суб’єктів освітнього реформування, напрямів і шляхів процесу змін, встановлення засобів, форм, методів, інструментів практичних зусиль. Іншими словами, має бути встановлений тісний залежний зв’язок інформаційного та освітнього проєктів.

     Для виконання своїх завдань уважно відслідковуємо розгортання процесу реформування освіти. Він досить складний, неоднозначний і тривалий. Тому, для забезпечення безперервності робіт з реалізації інформаційного проєкту доводиться прогнозувати, вибудовувати моделі майбутнього освіти, самостійно окреслювати перспективні завдання і приймати практичні проєктні рішення.

     Така робота, з одного боку, має небезпеку відходу від «генеральної лінії» у ході освітньої реформи, а з іншого — надає творчу свободу, дозволяє залишити осторонь певні освітянські догми, стимулює впровадження нових підходів до вирішення багатьох педагогічних проблем. Друга частина містить в собі величезний позитив для пошуку оптимальних рішень у розбудові української освіти.

     У цьому розділі через думки і висловлювання визнаних освітянських авторитетів, експертів відображається те найважливіше, що, на наш погляд, визначає і впливає на реформування школи. Нижче читачі можуть самостійно ознайомитися з динамікою змін в освіті за останні роки. Це надає можливість робити власні узагальнення і висновки щодо предмету розгляду.