Про школу і майбутнє
МНОГОЕ, ЧЕМУ МЫ УЧИМ В ШКОЛЕ — БЕССМЫСЛЕННО
- Ну, тогда нужно посмотреть, чему вообще учат в школе.
- Прекрасный вопрос! На недавнем iForum я выступал на тему "Чему не учат в современной школе". Школы в привычном для нас виде ориентировочно возникли во времена первой промышленной революции. Задача была быстро передать стандартизированные знания.
Что происходит сейчас? Технологии меняются c колоссальной скоростью, мир меняется на глазах, а школы нет. Мы, в Институте будущего, когда моделируем систему образования, ставим себе в качестве маркера 2030 год. По одной из причин это связано с Новой украинской школой, потому что в первый раз дети, которые в ней учатся, пошли в школу в 2018 году, а закончат ее именно в 2030-м.
И мы хотим показать разницу между миром 2018 года и миром 2030-го. Мир изменится к тому моменту, как изменятся и необходимые навыки. Конечно, никто не знает будущего наверняка, но спрогнозировать его по уже существующим трендам можно.
- Всегда говорили, что школа учит не тому, что пригодится в жизни.
- Сегодня это более чем актуально. Многое, чему мы учим в школе — бессмысленно. Нет смысла 12 лет запоминать то, что можно найти за 30 секунд.
- Но это развивает мозг ребенка.
- Да, как и многие другие вещи. Игровой формат и практика развивают мозг часто намного лучше, чем все остальное. Обучение стоит проводить в привязке к практическому применению изученного.
- Так чему же, все-таки, учить детей в школах?
- Школа, на мой взгляд, должна готовить детей к самостоятельной взрослой жизни и вызовам ближайшего будущего. Так как его никто наверняка не знает, то стоит обучать навыкам и компетентностям, необходимым в многовариантном будущем.
Я бы предложил дать академическую свободу школе и учителям. Да, дать базовый стандарт, прописать, какими минимальными знаниями, навыками и компетентностями должен обладать школьник. Но я бы предлагал активно развивать то, что пока еще называется Soft skills (гибкие навыки), хотя многие уже утверждают что в наше время soft — это новый hard. Это должно сквозным образом проходить через всю программу. В идеале, в школьном образовании, мы бы хотели прийти к двум вещам.
- Каким же?
- Первое – персонификация, чтобы каждый ребенок получал то образование, которое нужно именно ему. А второе — чтобы школа выявляла и развивала врожденные таланты. От школьника нужно требовать соответствия базовому уровню подготовки, но дайте ему возможность развивать его талант. И было бы идеально, чтобы школьники учились в своем темпе. Дети приходят в школу разными, а выходят очень близкими друг к другу.
- Как это реализовать технически?
- В американских государственных школах у детей уже есть возможность выбирать себе предметы. Они выбирают, что учить в этом семестре, а что в следующем, что на базовом уровне, а что углубленно. Думаю, что и у нас школам нужно дать такую возможность.
Не стоит забывать и о возможностях, которые дает современный мир. Сегодня уже есть множество учебных курсов, уроков и практических занятий от лучших учителей мира, размещенных на образовательных онлайн-ресурсах. Нужно дать школе возможность и их использовать.
ТУАЛЕТЫ, ГОРЯЧАЯ ВОДА И ЦИФРОВИЗАЦИЯ ШКОЛ
- Во многих школах нет нормального интернета.
- У нас часто нет нормальной инфраструктуры, потому что в последние 28 лет мы не обращали на нее внимание. Мы ее не развивали. Школы должны быть комфортные для детей. И тут дело не только в отсутствии интернета. Мы хотим раз и навсегда закрыть вопрос с туалетами на улицах, горячей водой, с отоплением.
- Это же вопрос в компетенции местных властей, а не государства или МОН?
- Да. Но децентрализация дает дополнительные ресурсы местным властям. А целевые государственные программы могут им в этом помочь. Например, мы начали работу над созданием программы цифровизации школ, которая будет включать в себя интернет канал, Wi-Fi, необходимую компьютерную технику и общую образовательную онлайн платформу для всех школ страны.
Когда школа станет комфортной, в ней появится надежный и свободный доступ к информации, тогда школы преобразятся сами.
Джерело:
https://censor.net.ua/r3130348
|
