Легко вчитися: що далі?

     Знаете, что меня больше всего бесит во всех последних тенденциях по реформированию (читай дебилизации) образования? То, что детям «должно быть легко учиться».
     Это — вопиющее извращение. Никогда в эволюционной истории человека детство не было легким. На детей и подростков всегда обрушивалось огромное количество информации, которую нужно усвоить, навыков, которыми нужно овладеть, опыта, который нужно приобрести. Причем сейчас дети находятся в абсолютно тепличных условиях по сравнению даже с 19-м веком (не говоря уже, например, о неолите) — они почти не умирают от инфекций, не имеют паразитов, не подвергаются эксплуатации.
     Как «легко» было человеческим детям в каменном веке, лучше послушать у замечательного антрополога Станислава Дробышевского. Человеческие детеныши созданы эволюцией так, что они имеют огромные резервы выносливости — как физической, так и интеллектуальной. Делать обучение в школе легким — это спускать в унитаз колоссальные ресурсы гибкого детского мозга и терять самое благоприятное время для обучения, которые уже никогда нельзя будет наверстать никакими силами.
     «Легкие» школьные программы — это воровство интеллектуальных ресурсов в общегосударственном масштабе. Это куда хуже, чем воровство денег, т. к. украденные деньги можно конфисковать или напечатать новые, а профуканное детство сотен тысяч детей уже не исправить ничем.

     Стереотип о том, что учиться в школе (а потом и в университете) должно быть легко, прочно укоренился в мозгах обывателей. Подавляющее большинство родителей выбирает школу и вуз, исходя из соображений удобства логистики и простоты учебы. Качество образования практически никого не интересует (тут і далі виділення тексту наше. — Ред.). Спросите себя: как часто вы слышали в быту фразы «ну на этом факультете сложно учиться», «ну в этой школе много требуют», «ну там зубрить надо, кому оно нужно»? Такая тенденция продолжается уже несколько десятилетий и идет рука об руку с постепенным обесцениванием высшего образования и его превращением в простую формальность.
     Стереотип о «легкой учебе», привитый большинству еще со школы, приводит к тому, что в вузы идут исключительно за корочкой. Пофиг какой — лишь бы была. Работать по полученной в вузе специальности никто даже в теории не собирается — цель просто получить «какое-то ВО». Знания не нужны, поскольку все равно работать потом рассчитывают либо «менеджерами широкого профиля», либо мелкими (или не очень мелкими) чиновниками — смотря куда тебя потом «пристроят» за взятку или по знакомству.
<…>
     Все эти специальности (філологія, право, туризм, журналістика менеджмент — Ред.) ходят в негласный список тех, где «легко учиться». В понятие легко входит и сама простота предмета, и возможность сдавать за взятки, вообще не появляясь на учебе. Если же подойти к этим предпочтениям абитуриентов с прагматичной точки зрения будущего трудоустройства, то становится очень сложно что-либо понять.
<…>

     Красноречивые цифры (кількість вступників на спеціальності: математика, біологія хімія, фізика — Ред.) ярко свидетельствующие о том, что современным абитуриентам совершенно не интересно классическое образование. Оно сложное, надо напрягаться, а работы потом все равно нет. Лучше раз в семестр приходить сдавать зачеты по «туризму», вкладывая сколько надо в зачетку, чем корпеть над сопроматом или молекулярной генетикой. Один черт потом работать менеджером по продажам либо, если повезет, маляром в Польше.

     Что ж, тенденция более чем понятна. Украина — это страна, где выбирают «легкую» учебу для детей. Ни о какой конкурентноспособности такого государства в современном мире речь не идет в принципе. Сейчас побеждают те, кто продуцирует высококлассных инженеров, материаловедов, биотехнологов, химиков, электронщиков, проектировщиков электромобилей и многоразовых ракет, создателей трансгенных бактерий, нейроинтерфейсов и вакцин от рака. Все это базируется на тех самых классических естественнонаучных дисциплинах, на которых «сложно учиться» и куда никто в Украине не идет.

     А вот дипломированные менеджеры малых торговых точек и горничные с высшим образованием в современном мире не дают стране никакого конкурентного преимущества. Все эти люди, которым было «легко учиться», тянут нас под плинтус. Это может показаться неочевидным, но именно на них зиждется система тотальной некомпетентности, кумовства и всепроникающей коррупции. Те, кто ничему толком не выучился и не имеет целостного кругозора, дорвавшись до власти, будут поощрять появление себе подобных полуграмотных невежд, окончивших «легкие» школы и факультеты. Это негативный отбор в действии!

     Пока доминирующая парадигма не сменится с «легко учиться» на «сложно, но интересно», ожидать каких-то технологических и экономических прорывов в стране не приходится. «Легко учиться» — это разруха в головах, а от нее, как известно, нет спасення.

З відгуків:

Небайдужий тато
     90% шкільної інформації — шлак, який забудеться через місяць після закінчення школи і жодного разу в житті не буде використаний. Хочете псувати дитині дитинство — будь ласка. Можете завантажити курсами, тренінгами і т.д., але сенсу в тому ніякого.

Вчитель
     Абсолютно згоден з автором. Мабуть, перша стаття тут з якою я цілком погоджуюсь.