Щодо профільного навчання: оцінки вчителя

     «Дорогі друзі!.. Почав «крутити» новий типовий навчальний план старшої школи, а там відсутнє профільне навчання. Практично ми маємо можливість зробити один профільний предмет, інші профільні не поміщаються... Тобто, замість профільності ми маємо поглиблене вивчення одного предмету...
     Це дискредитація і профанація ідеї... Адже профільне вивчення − це не вивчення одного предмету... Якщо ми ставимо профільну математику, то фізику ми можемо зробити тільки стандартом, та й на інформатику мало що залишається...»

     «Аналогічна ситуація з іншими профілями... Натомість майбутні КПІшники (навчальний заклад зорієнтований на університет «Київський політехнічний інститут» (КПІ). – Ред.) мають зубрити обов’язкову зарубіжну літературу...
     Не знаю, сміятися тут чи плакати... Тобто хотіли як краще, а вийшло не просто як завжди, а вийшло набагато гірше... Більше того, суттєво сплюндрований початковий варіант типових навчальних планів, який виносився на обговорення...»