Засаднича стаття

     Шкільна бібліотека протягом 34 років Незалежності знаходиться в «замороженому» стані. З радянської моделі школи пам’ятаємо, що на шкільну бібліотеку було покладено два основних завдання: 
     1) прийом, зберігання і видача підручників для забезпечення навчального процесу (фонд підручників);
     2) забезпечення навчального процесу літературними творами за відповідними програмами, а також окремими творами зарубіжних класиків для розширення читацьких потреб дітей. Уся література складала основний фонд. 
     Поставки книг до бібліотеки були строго централізованими і контрольованими з боку держави. У деяких бібліотеках велася культурно-масова й розвивальна робота з дітьми. Але це залежало від місцевих умов, посадових осіб, бібліотекарів і було не обов’- язковим.

     ВСЕ!

     Настали інші часи. Перше завдання виконується донині. Бібліотека виступає як кладова для підручників. Основний фонд практично перетворився на склад не затребуваної літератури, до сьогодні не списаної. Поставки книг з боку держави припинилися. Отже, друге завдання тихо «відмерло». 
     Активізувалися спроби перетворити бібліотеку в підрозділ для розваг, дозвілля і святкувань. Але це зовсім не бібліотечне завдання – для цього існують інші шкільні і позашкільні структури та відповідальні особи. 
     Виникає питання: чи потрібна бібліотека в сучасній школі?

     За минулі роки змінилися покоління дітей, батьків, учителів. Сьогодні в школі інші реалії та потреби. За своїм призначенням шкільна бібліотека несе ідеологічне, пропагандистське навантаження, що особливо важливо для освіти молодого покоління. Для руху вперед потрібна державна ідеологія, а на її основі – відповідна гуманітарна політика. Остання включає пропагандистську, інформаційну, знаннєву компоненти. Саме названі складові ляжуть в основу для формування нових завдань для шкільної бібліотеки. 
     А поки держава не спромоглася до вирішення своїх завдань, бібліотеки мають вже сьогодні визначити шляхи розвитку підрозділу. Адже життя не стоїть на місці. Головний шлях, який ми декларуємо, ─ перетворення бібліотеки в інформаційний підрозділ.

     У своїй роботі маємо звернутися до потреб дітей і їх батьків. Вони є кінцевими учасниками освітнього процесу. Вимоги до школи й очікування з боку батьків зростають. Це підштовхує їх шукати можливості здобуття кращої освіти. Мовиться лише про тих із них, хто усвідомлює значення освіти в житті. 
     Отже, зусилля бібліотеки як інформаційного підрозділу будуть направлені на задоволення інформаційних потреб дітей. Першочерговими ми визначаємо складові освіти виховання і розвиток дитини. Відповідне спрямування отримають бібліотечно-інформаційні системи «ШБІЦ-інфо» та «ШБІЦ-облік». Робочими інструментами для роботи з дітьми стане автоматизована система «Особиста бібліотека учня». 
     Бібліотекарі отримають у нас підтримку, необхідну підготовку й ресурсне забезпечення.

Початок: наші вітання!

     Ось і настав початок нового навчального року. Вітаємо всіх учасників освітнього процесу! Зичимо сил на довгому нелегкому марафоні, віри в себе, спроможності творити те, що допоможе нашим дітям стати достойними будівничими держави й набути знань для подальшого професійного становлення. 
     Відновлюється активна боротьба за українську освіту – галузь, яка визначає майбутнє України. Тож важливо діяти по-новаторськи, за інноваційними технологіями. Шкільна бібліотека має стати на передній край перетворень. 
     Ми готуємося до виконання цьогорічних завдань. Головними з них стануть поставки електронних автоматизованих бібліотечно-інформаційних систем «ШБІЦ-інфо» та «ШБІЦ-облік» до гімназій, ліцеїв, початкових шкіл, а також професійна підготовка (курси) бібліотекарів як інформаційних адміністраторів освітніх закладів. 
     Перше завдання буде вирішуватися з керівниками територіальних органів управління освітою та директорами освітніх закладів, які усвідомлюють роль та значення систематизованого інформаційного забезпечення дітей, вчителів у сучасному світі. Друге завдання має на меті забезпечити формування професійного рівня бібліотекарів для виконання функцій інформаційного адміністратора. Такі курси призначені для бібліотекарів-ентузіастів, котрі бажають наблизити освітні потреби до динамічних умов сьогодення і майбутнього. 
     Запрошуємо до співпраці!

Керівник проекту Зражевський Ю.М.

До початку навчального року

За результатами вебінарів

     За останній місячний період проведено чотири вебінари (відеозустрічі) зі шкільними бібліотекарями різних територіальних громад. Тема: «Сучасна шкільна бібліотека. Якою вона має бути?». Метою стало ознайомлення фахівців з завданнями, засобами та готовими ресурсами для облаштування бібліотеки. До їх відома доведено короткий зміст нашого проєкту. Як перший крок, запропоновано пройти курси «ІНФО-школа» для підвищення професійної кваліфікації.
     Підготовлено і передано бібліотекарям окремий лист-звернення до директора школи з пропозицією впровадження проекту в бібліотеці.

     Вебінари отримали позитивну оцінку з боку бібліотекарів. Практика полягала у зверненні до керівників Центрів професійного розвитку педагогічних працівників (ЦПРПП) територіальних громад з проханням щодо організації вебінару. Працівники центрів охоче відгукнулися і забезпечили участь у вебінарі бібліотекарів своєї громади. Запрошувалися й окремі бібліотекарі сусідніх громад, а також керівники ЦПРПП, шкіл.
      Там, де центри відсутні або діють не достатньо ефективно, ми зв’язувалися з окремими бібліотекарями і домовлялися про організацію ними вебінару. Зазвичай, такі фахівці мають у себе контактні реквізити своїх колег. За допомогою Вайберу чи електронної пошти інформація про вебінар доводилася до відома бібліотекарів.

     Виставляючи цей допис на сайт, переслідуємо дві мети:

     1) проінформувати якомога більше бібліотекарів про наявність і зміст вітчизняного проекту «Сучасна шкільна бібліотека». Для виконання пропонуємо бібліотекарям звернутися до місцевого ЦПРПП з проханням про організацію вебінару для всіх бібліотекарів територіальної громади. Або ж самостійно поінформувати свої колег для колективної участі бажаючих у вебінарі. Опісля звернутися до керівника проекту для узгодження дати й часу проведення, а також для отримання запрошення-посилання на вебінар в пакеті Google Meet.
     2) довести до відома директора школи лист-звернення (додається) для прийняття рішення щодо впровадження проекту в бібліотеці, придбання автоматизованих бібліотечно-інформаційних систем (АБІС), забезпечення проходження бібліотекарем курсів підвищення кваліфікації «ІНФО-школа».

Про відеозустріч

Архів новин