Триває підготовка великого презентаційного проспекту для керівників органів управління освітою, директорів шкіл, бібліотекарів. Незабаром ознайомимося з великим комплектом засобів, інструментів та технологій з перетворення шкільної бібліотеки в сучасний інформаційний центр (ШБІЦ)
     Це єдиний шлях модернізації підрозділу. Реформування здійснюється на основі автоматизованих бібліотечно-інформаційних систем (АБІС), індивідуальних баз даних, інноваційної технології АВІЗО. Зміни супроводжуються новим наповненням і оформленням приміщення бібліотеки. Новітні експозиції будуть розміщені й в інших приміщеннях навчального закладу. Уже нині діють курси з професійної перепідготовки бібліотекарів. У ШБІЦ запроваджуються нові функції і правила інформаційного обслуговування учасників освітнього процесу.
     Презентаційний проспект — це демонстрація зробленого, вже випробуваного, готового до впровадження. Усі разом ми маємо побудувати зовсім іншу шкільну бібліотеку.

Слово за керівниками!

     Продовжуємо шукати шляхи централізованої кабінетної поставки до шкіл повністю укомплектованого Шкільного бібліотечно-інформаційного центру (ШБІЦ). Одним із них бачиться можливість здійснення таких поставок за програмою матеріально-технічного забезпечення та дидактичного оснащення Нової української школи.
     За підтримкою звернулися до наших партнерів з розробки проєкту – державної наукової установи «Інститут модернізації змісту освіти».
     Відповідних лист відправлено нещодавно. З його текстом можна ознайомитися за посиланням: http://libcenter.com/images/pdf/list-01112019.pdf.

     Як уже повідомлялося, ми завершили основну частину проєкту «Шкільний бібліотечно-інформаційний центр». За результатами отримали повний комплекс засобів, які складають сучасний ШБІЦ, який поставлятиметься до шкіл. Таку поставку назвали «кабінетною» — за аналогією з поставками предметних кабінетів.

     Щойно підготовлено і направлено на адресу Міністерства освіти і науки України лист-звернення з питань реформування шкільних бібліотек в інформаційні центри. З повним текстом можна ознайомитися за посиланням:
http://libcenter.com/images/pdf/pro-reformuvannia-shkilnikh-bibliotek.pdf

     У попередньому нашому повідомленні «Про підвищення кваліфікації бібліотекаря» від 18.10.2019 р. йшлося про нові можливості у підвищенні кваліфікації шкільного бібліотекаря. Це ж повідомлення було розміщено на фейсбук-сторінці «Шкільний бібліотечно-інформаційний центр». Тут розгорнулася жвава дискусія і обговорення публікації. Ми зібрали відгуки бібліотекарів і наші відповіді в окремий допис. Пропонуємо його текст до вашої уваги.

     Як відомо, шкільні бібліотекарі один раз на п’ять років мають проходити стажування з підвищення кваліфікації. Зазвичай вони проводяться в обласних інститутах післядипломної педагогічної освіти (ІППО).
     До нас нерідко надходить інформація з місць про те, що такі курси не дають належних знань і навичок у роботі бібліотеки, не забезпечують методичними матеріалами для її перетворення в сучасний інформаційний центр навчального закладу. У цьому зв’язку виявляється все більше бажаючих стажуватися в нашому консультаційно-тренінговому центрі.

     На сайті завершено оновлення розділу «Зміст проекту». Йдеться про новий виклад змісту проекту «Інформаційне забезпечення закладу загальної середньої освіти». Підготовка і структурування прайс-листів на інформаційні продукти проєкту зумовила новий виклад його змісту.

     Нині проводиться активна рекламна кампанія з просування до шкіл новинок осені. Серед них — електронний журнал-інновація «Шкільний вісник» (попередня назва «Бібліотечний вісник»). Останні два номери, які вже надійшли до шкіл, викликали захват (без перебільшення) у передплатників. Телефонні дзвінки свідчать про це. Тішить та обставина, що позитивну оцінку журнал отримав не лише в бібліотекарів, а й у вчителів.

     Розпочинаємо активну кампанію промоції наших інформаційних продуктів. Вона буде спрямована на директорів шкіл, керівників органів управління районного рівня, об’єднаних територіальних громад, методистів, бібліотекарів, вчителів і школярів.
     Результатом має стати впровадження інноваційних доробок у практику роботи шкільних бібліотек та їх (доробок) індивідуальне використання в освітньому процесі.